{"id":120,"date":"2022-03-20T12:04:16","date_gmt":"2022-03-20T12:04:16","guid":{"rendered":"https:\/\/eduspektrum.pl\/?page_id=120"},"modified":"2025-07-24T08:13:49","modified_gmt":"2025-07-24T08:13:49","slug":"dlaczego-nasza-szkola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/eduspektrum.pl\/index.php\/dlaczego-nasza-szkola\/","title":{"rendered":"KIM JESTE\u015aMY?"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Dlaczego szko\u0142a podstawowa EduSpektrum?<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Szko\u0142a Podstawowa EduSpektrum<\/strong> to miejsce, w kt\u00f3rym ucze\u0144 czuje si\u0119\u00a0bezpiecznie<\/strong>, b\u0119d\u0105c\u00a0otoczony trosk\u0105,\u00a0\u017cyczliwo\u015bci\u0105 i wsparciem<\/strong>. To\u00a0miejsce, w kt\u00f3rym dziecko rozwija si\u0119\u00a0emocjonalnie, fizycznie, edukacyjnie<\/strong> oraz nabywa wielu umiej\u0119tno\u015bci. Kszta\u0142tuje tu te\u017c kompetencje przysz\u0142o\u015bci:\u00a0kreatywno\u015b\u0107, umiej\u0119tno\u015b\u0107 wsp\u00f3\u0142pracy, samodzielno\u015b\u0107, odpowiedzialno\u015b\u0107 za zadania, krytyczne\u00a0my\u015blenie, otwarto\u015b\u0107 i\u00a0elastyczno\u015b\u0107 w dzia\u0142aniu<\/strong>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNajwa\u017cniejsze zalety<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCo fi\u0144skiego jest w EduSpektrum?<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOcenianie kszta\u0142tuj\u0105ce<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Dwuj\u0119zyczno\u015b\u0107<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Ka\u017cdy ucze\u0144 ju\u017c od klasy pierwszej intensywnie uczy si\u0119 j\u0119zyka angielskiego, nie tylko narz\u0119dziowego, ale r\u00f3wnie\u017c zgodnie z za\u0142o\u017ceniami CLIL<\/strong>\u00a0(Content and Language Integrated Learning) uczy si\u0119 w j\u0119zyku\u00a0angielskim science, art<\/strong>\u00a0oraz poznaje\u00a0kulturowo i literacko kraje angloj\u0119zyczne<\/strong>.<\/p>

W klasach IV-VIII ucze\u0144 dodatkowo poznaje angloj\u0119zyczne zwroty, nazewnictwo specjalistyczne w czasie zaj\u0119\u0107 z przedmiot\u00f3w prowadzonych bilingwalnie.\u00a0 Dzi\u0119ki temu ma otwarte drzwi do materia\u0142\u00f3w angloj\u0119zycznych \u00a0 z\u00a0danych dziedzin.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Opieka psychologa i pedagoga<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Dobrostan emocjonalny, psychiczny i fizyczny<\/strong>\u00a0ucznia to fundament do\u00a0budowania \u015bcie\u017cki rozwoju. Aby osi\u0105ga\u0107 sukcesy trzeba by\u0107 w dobrej formie. A oto dbaj\u0105\u00a0psycholog i pedagog<\/strong> ka\u017cdego dnia.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Sport<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W tej dziedzinie wsp\u00f3\u0142pracujemy ze Spektrum Sportu, naszym partnerem. Celem zaj\u0119\u0107 jest przede wszystkim poprawienie kondycji i korekta postawy uczni\u00f3w po ograniczeniu ruchu spowodowanym pandemi\u0105. Ka\u017cdego dnia odbywaj\u0105 si\u0119 zaj\u0119cia wychowania fizycznego w ramach lekcji. Po lekcjach oferujemy uczniom zaj\u0119cia z tenisa, badmintona, jogi, gimnastyki, akrobatyki czy korektywy.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Projekty i wyjazdy<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W ka\u017cdym roku uczniowie uczestnicz\u0105 w tygodniowym\u00a0wyje\u017adzie\u00a0\u2013\u00a0zielona szko\u0142a<\/strong>, gdzie szybko przekonuj\u0105 si\u0119, \u017ce uczy\u0107 mo\u017cna si\u0119 wsz\u0119dzie i ka\u017cde miejsce, wydarzenie, mo\u017ce by\u0107 pretekstem do nauki.<\/p>

Starsi uczniowie uczestnicz\u0105 w\u00a0projektach mi\u0119dzynarodowych<\/strong>,\u00a0aby do\u015bwiadcza\u0107 swoich umiej\u0119tno\u015bci, aby rozwija\u0107 si\u0119 j\u0119zykowo, naukowo i\u00a0spo\u0142ecznie. Aby \u015bwiat sta\u0142 dla nich otworem.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Uczymy jak si\u0119 uczy\u0107<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Uczniowie s\u0105 przeszkoleni w r\u00f3\u017cnych formach, metodach pracy, kt\u00f3re wspieraj\u0105 proces uczenia si\u0119:\u00a0my\u015blografia, mapy my\u015bli, techniki pami\u0119ci<\/strong>,\u00a0organizowanie i\u00a0zarz\u0105dzanie czasem, system powt\u00f3rek, umiej\u0119tno\u015b\u0107 przetwarzania i interpretacji z\u0142o\u017conych informacji.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Nauczanie Zdalne<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Zdalna edukacja to lekcje on line, konsultacje, ale r\u00f3wnie\u017c budowanie odpowiedzialno\u015bci uczni\u00f3w za w\u0142asny proces uczenia si\u0119 \u2013 samodzielno\u015b\u0107 w dochodzeniu do rozwi\u0105zania, wyb\u00f3r, refleksja uczniowska i wsp\u00f3\u0142praca z nauczycielem, a przede wszystkim relacja, o kt\u00f3r\u0105 dbamy dzi\u0119ki opiece tutorskiej. Kadra EduSpektrum jest w pe\u0142ni przygotowana do prowadzenia zaj\u0119\u0107 on line. Szko\u0142a jest gotowa prowadzi\u0107 zaj\u0119cia online w GC Google Classroom, gwarantuj\u0105c bezpo\u015bredni kontakt z uczniami, indywidualne podej\u015bcie, konsultacje i sta\u0142e wsparcie dla uczni\u00f3w. Dzi\u0119ki temu uczniowie maj\u0105 plan zaj\u0119\u0107 na ka\u017cdy dzie\u0144, uczestnicz\u0105 w lekcjach online w pe\u0142ni zaanga\u017cowani, s\u0105 zaopiekowani i maj\u0105 bardzo jasne zadania, kt\u00f3re s\u0105 w stanie przeprowadzi\u0107 sami, bez dodatkowego anga\u017cowania rodzic\u00f3w. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Co fi\u0144skiego jest w EduSpektrum?<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

R\u00f3\u017cnica mi\u0119dzy polsk\u0105 a fi\u0144sk\u0105 szko\u0142\u0105 pojawia si\u0119 w \u201emi\u0119kkiej\u201d cz\u0119\u015bci systemu \u2013 filozofii i warto\u015bciach, kt\u00f3re przenikaj\u0105 fi\u0144skie szko\u0142y. I to w\u0142a\u015bnie te warto\u015bci stanowi\u0105 inspiracj\u0119 dla EduSpektrum<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
    \n\t\t\t
  • \n \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\t\t
    \n

    Zaufanie<\/h2>\t\t\t\t\t\t

    Jest podstawow\u0105 cech\u0105 fi\u0144skiego systemu edukacji. Kuratoria ufaj\u0105 szko\u0142om, szko\u0142y ufaj\u0105 kuratoriom (i wzywaj\u0105 je na pomoc same, gdy maj\u0105 jaki\u015b problem, a kuratoria ch\u0119tnie pomagaj\u0105). Dyrekcja ufa nauczycielom, daj\u0105c im swobod\u0119 w dzia\u0142aniu, nauczyciele ufaj\u0105 uczniom, koncentruj\u0105c si\u0119 na wsparciu, nie na kontroli. Nie ma fiksacji na standaryzowanych testach, nie ma rozbudowanych narz\u0119dzi weryfikacji i nadzoru.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t

  • \n \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\t\t
    \n

    Odpowiedzialno\u015b\u0107<\/h2>\t\t\t\t\t\t

    Efektem zaufania jest poczucie odpowiedzialno\u015bci. \u015awietnie wykszta\u0142ceni nauczyciele, maj\u0105c poczucie autonomii i dobre wynagrodzenie, bior\u0105 pe\u0142n\u0105 odpowiedzialno\u015b\u0107 za metody i efekty pracy. Uczniowie za\u015b czuj\u0105 si\u0119 odpowiedzialni za swoj\u0105 nauk\u0119 i szukaj\u0105 wsparcia nauczyciela, gdy czego\u015b nie potrafi\u0105, wiedz\u0105c, \u017ce nie spotka ich za to kara w postaci z\u0142ej oceny czy uwagi.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t

  • \n \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\t\t
    \n

    Kontakt z przyrod\u0105 i praktyczno\u015b\u0107 nauczania<\/h2>\t\t\t\t\t\t

    Finowie bardzo ceni\u0105 realno\u015b\u0107 nauki i jej powi\u0105zanie z otaczaj\u0105cym \u015bwiatem. Dbaj\u0105 te\u017c o to, aby dzieci sp\u0119dza\u0142y maksymalnie du\u017co czasu w kontakcie z przyrod\u0105, w ruchu, dbaj\u0105c o sw\u00f3j rozw\u00f3j fizyczny i osobisty.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t

  • \n \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\t\t
    \n

    Minimalizm<\/h2>\t\t\t\t\t\t

    Minimalizm w ka\u017cdym wymiarze. Dzieci nie s\u0105 prze\u0142adowane zaj\u0119ciami i nadmiernymi zadaniami domowymi, maj\u0105 czas na odpoczynek. \u015aciany s\u0105 puste, nie dekoncentruj\u0105 dzieci planszami ze wzorami skr\u00f3conego mno\u017cenia czy portretami wodz\u00f3w. W efekcie wypocz\u0119te dzieci s\u0105 szcz\u0119\u015bliwe i ch\u0119tnie si\u0119 ucz\u0105.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t

  • \n \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\t\t
    \n

    Wsparcie<\/h2>\t\t\t\t\t\t

    W fi\u0144skiej szkole uwa\u017ca si\u0119 za oczywiste, \u017ce je\u017celi ucze\u0144 ma problem z nauk\u0105, nie radzi sobie z czym\u015b, to zadaniem szko\u0142y jest mu pom\u00f3c. Pomoc nie polega na pozostawieniu w danej klasie na kolejny rok, lecz na zindywidualizowanym podej\u015bciu do problemu, z kt\u00f3rym boryka si\u0119 dany ucze\u0144. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Mo\u017cna powiedzie\u0107, \u017ce warto\u015bci stanowi\u0105 kr\u0119gos\u0142up fi\u0144skiej edukacji<\/strong>. Dope\u0142nia je sp\u00f3jny system wprowadzanych sukcesywnie reform nastawionych na jako\u015b\u0107 edukacji zar\u00f3wno uczni\u00f3w i\u00a0 jak nauczycieli, decentralizacja zarz\u0105dzania o\u015bwiat\u0105 na rzecz samorz\u0105d\u00f3w i samych szk\u00f3\u0142, nastawienie na niwelowanie r\u00f3\u017cnic \u2013 np. odchodzi si\u0119 od szeregowania dzieci wzgl\u0119dem ich osi\u0105gni\u0119\u0107 szkolnych w ci\u0105gu pierwszych 5 lat nauki.
    Od strony organizacyjnej, fi\u0144ska szko\u0142a nie r\u00f3\u017cni si\u0119 jako\u015b bardzo od polskiej. Te\u017c maj\u0105 lekcje, podzia\u0142 na klasy, podstaw\u0119 programow\u0105 i podzia\u0142 na przedmioty (stopniowo si\u0119 od tego odchodzi w miejsce nauczania tematycznego), miewaj\u0105 te\u017c zadania domowe.<\/p>

    Jak po\u0142\u0105czy\u0107 fi\u0144ski model edukacji i wymagania polskiego systemu o\u015bwiaty?
    To do\u015b\u0107 proste. Polski system o\u015bwiatowy okre\u015bla dok\u0142adnie, czego dzieci maj\u0105 si\u0119 uczy\u0107 (podstawa programowa) oraz jakie s\u0105 ramy formalne prowadzenia szko\u0142y. Z fi\u0144skiego systemu bierzemy wi\u0119c nie tre\u015bci, a spos\u00f3b nauki i rozwi\u0105zania organizacyjne. W ten spos\u00f3b \u0142\u0105czymy to, co wymagane, z tym, jak naszym zdaniem warto zorganizowa\u0107 nauk\u0119.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    <\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    <\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce w EduSpektrum<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    <\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Co to takiego?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Obok tradycyjnego oceniania sumuj\u0105cego (oceny: od celuj\u0105cej przez bardzo dobr\u0105, dobr\u0105, dostateczn\u0105, dopuszczaj\u0105c\u0105 po niedostateczn\u0105), stosujemy ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce (OK).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Nauczyciel, kt\u00f3ry stosuje ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    1. Okre\u015bla cele lekcji i formu\u0142uje je w j\u0119zyku zrozumia\u0142ym dla ucznia.<\/h4>

    Nauczyciel przed przyst\u0105pieniem do planowania lekcji wie, jakie cele chce zrealizowa\u0107 z uczniami podczas lekcji. Okre\u015bla te\u017c, co chce, aby uczniowie osi\u0105gn\u0119li. Cz\u0119sto cel, kt\u00f3ry stawia sobie nauczyciel, mo\u017ce by\u0107 dla ucznia niejasny. Dlatego nauczyciel formu\u0142uje go tak, aby sta\u0142 si\u0119 on zrozumia\u0142y dla ka\u017cdego ucznia. Pod koniec lekcji wraz z uczniami nauczyciel sprawdza, czy cel zosta\u0142 osi\u0105gni\u0119ty.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    2. Ustala wraz z uczniami kryteria oceniania, czyli to, co b\u0119dzie bra\u0142 pod uwag\u0119 przy ocenie pracy ucznia.<\/h4>

    Ucze\u0144 musi wiedzie\u0107, co dok\u0142adnie b\u0119dzie podlega\u0142o ocenie. Nauczyciel sam lub z uczniami ustala kryteria oceniania – co b\u0119dzie brane pod uwag\u0119 przy ocenianiu (NaCoBeZu).
    Czyli, co b\u0119dzie dowodem na to, \u017ce cele zosta\u0142y osi\u0105gni\u0119te.
    Kryteria pomagaj\u0105 uczniom przygotowa\u0107 si\u0119 do sprawdzianu oraz wykona\u0107 prac\u0119 tak, aby postawiony przez nauczyciela cel zosta\u0142 zrealizowany. Nauczyciel konsekwentnie ocenia tylko to, co wcze\u015bniej zapowiedzia\u0142.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    3. Stosuje efektywn\u0105 informacj\u0119 zwrotn\u0105:<\/h4>

    Nauczyciel zamiast stawia\u0107 ocen\u0119 sumuj\u0105c\u0105 przekazuje uczniowi komentarz do jego pracy. Dobra informacja zwrotna jest sztuk\u0105 i zawsze zawiera cztery elementy:
    – wyszczeg\u00f3lnienie i docenienie dobrych element\u00f3w pracy ucznia,
    – odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia,
    – wskaz\u00f3wki, w jaki spos\u00f3b ucze\u0144 powinien poprawi\u0107 t\u0119 konkretn\u0105 prac\u0119,
    – wskaz\u00f3wki, w jakim kierunku ucze\u0144 powinien pracowa\u0107 dalej.
    Informacja zwrotna musi by\u0107 \u015bci\u015ble zwi\u0105zana z kryteriami oceniania okre\u015blonymi przed wykonaniem zadania (czyli z NaCoBeZu).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    4. Rozr\u00f3\u017cnia funkcje oceny sumuj\u0105cej i kszta\u0142tuj\u0105cej.<\/h4>

    Ocena sumuj\u0105ca ma znaczenie przy podsumowaniu wiedzy nabytej przez ucznia i zwykle ogranicza si\u0119 do stopnia. Ocena kszta\u0142tuj\u0105ca s\u0142u\u017cy uczniowi do tego, aby u\u015bwiadomi\u0142 sobie, co zrobi\u0142 dobrze, co \u017ale i jak mo\u017ce poprawi\u0107 swoj\u0105 prac\u0119. Towarzyszy ona i pomaga uczniowi w trakcie procesu uczenia si\u0119. W ocenianiu kszta\u0142tuj\u0105cym rozdzielamy ocen\u0119 sumuj\u0105c\u0105 od kszta\u0142tuj\u0105cej, ucze\u0144 otrzymuje mniej ocen (stopni), a cz\u0119\u015bciej informacj\u0119 zwrotn\u0105 od nauczyciela czy kolegi.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    5. Buduje atmosfer\u0119 uczenia si\u0119, pracuj\u0105c z uczniami i rodzicami.<\/h4>

    Nauczyciel po\u015bwi\u0119ca czas na dyskusj\u0119 o tym, jak uczniowie si\u0119 ucz\u0105 i co pomaga im si\u0119 uczy\u0107. Atmosfera sprzyjaj\u0105ca uczeniu si\u0119 przejawia si\u0119 wi\u0119kszym poczuciem w\u0142asnej warto\u015bci uczni\u00f3w, zaanga\u017cowaniem w proces uczenia si\u0119, samodzielno\u015bci\u0105, umiej\u0119tno\u015bci\u0105 wsp\u00f3\u0142pracy oraz \u015bwiadomym i odpowiedzialnym uczeniem si\u0119. Rodzice s\u0105 partnerami i pomocnikami nauczyciela w nauczaniu swoich dzieci.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    6.Potrafi formu\u0142owa\u0107 pytania kluczowe.<\/h4>

    Pytania kluczowe to pytania, kt\u00f3re sk\u0142aniaj\u0105 uczni\u00f3w do my\u015blenia. Takie pytania ukazuj\u0105 uczniom szerszy kontekst omawianego zagadnienia, zach\u0119caj\u0105 do poszukiwania odpowiedzi i silniej anga\u017cuj\u0105 w nauk\u0119.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    7. Potrafi zadawa\u0107 pytania anga\u017cuj\u0105ce ucznia w lekcj\u0119.<\/h4>

    Zadawanie pyta\u0144 w ocenianiu kszta\u0142tuj\u0105cym polega na w\u0142\u0105czaniu wszystkich uczni\u00f3w w my\u015blenie nad rozwi\u0105zywaniem problemu postawionego przez nauczyciela. Ma temu s\u0142u\u017cy\u0107 m.in.:
    – wyd\u0142u\u017cenie czasu oczekiwania na odpowied\u017a ucznia,
    – kierowanie przez nauczyciela pytania do wszystkich uczni\u00f3w, a nie tylko do zg\u0142aszaj\u0105cych si\u0119,
    – poszukiwanie w parach odpowiedzi na pytania nauczyciela,
    – niekaranie za b\u0142\u0119dne odpowiedzi,.
    – zadawanie uczniom pyta\u0144 \u201eotwartych\u201d.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    8. Wprowadza samoocen\u0119 i ocen\u0119 kole\u017ce\u0144sk\u0105.<\/h4>

    Uczniowie \u2013 na podstawie podanych kryteri\u00f3w oceniania \u2013 wzajemnie recenzuj\u0105 swoje prace, daj\u0105 sobie wzajemnie wskaz\u00f3wki, jak je poprawi\u0107. Ma to dwojaki sens: z jednej strony dobrze rozumiej\u0105 koleg\u0119, kt\u00f3rego prac\u0119 sprawdzaj\u0105, gdy\u017c przed chwil\u0105 wykonywali to samo zadanie, a z drugiej \u2013 ucz\u0105 si\u0119 od swojego kolegi: ustalania kryteri\u00f3w oceniania (co oceniam?) i umiej\u0119tno\u015bci dawania informacji zwrotnej (jak to komunikuj\u0119?)
    Je\u015bli ucze\u0144 sam potrafi oceni\u0107, ile si\u0119 nauczy\u0142 i co jeszcze musi zrobi\u0107, aby osi\u0105gn\u0105\u0107 wyznaczony cel, to pomaga mu to w procesie uczenia si\u0119 i czyni z niego aktywnego i odpowiedzialnego uczestnika tego procesu.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Po co to wszystko?<\/h4>

    Celem oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego jest przede wszystkim poprawa procesu uczenia si\u0119. Takie ocenianie zach\u0119ca uczni\u00f3w do przejmowania odpowiedzialno\u015bci za w\u0142asn\u0105 nauk\u0119, a tak\u017ce pomaga nauczycielowi i uczniom planowa\u0107 dalsze kroki w edukacji.
    Uczniowie traktowani podmiotowo, maj\u0105 mo\u017cliwo\u015bci oceniania efektywno\u015bci systemu, wskazuj\u0105 jego mocne s\u0142abe strony, sugeruj\u0105 zmiany.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    <\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Dlaczego szko\u0142a podstawowa EduSpektrum? Szko\u0142a Podstawowa EduSpektrum to miejsce, w kt\u00f3rym ucze\u0144 czuje si\u0119\u00a0bezpiecznie, b\u0119d\u0105c\u00a0otoczony trosk\u0105,\u00a0\u017cyczliwo\u015bci\u0105 i wsparciem. To\u00a0miejsce, w kt\u00f3rym dziecko rozwija si\u0119\u00a0emocjonalnie, fizycznie, edukacyjnie oraz nabywa wielu umiej\u0119tno\u015bci. Kszta\u0142tuje tu te\u017c kompetencje przysz\u0142o\u015bci:\u00a0kreatywno\u015b\u0107, umiej\u0119tno\u015b\u0107 wsp\u00f3\u0142pracy, samodzielno\u015b\u0107, odpowiedzialno\u015b\u0107 za zadania, krytyczne\u00a0my\u015blenie, otwarto\u015b\u0107 i\u00a0elastyczno\u015b\u0107 w dzia\u0142aniu. Najwa\u017cniejsze zalety Co fi\u0144skiego jest w EduSpektrum? Ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-120","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eduspektrum.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/120","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eduspektrum.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/eduspektrum.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eduspektrum.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eduspektrum.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=120"}],"version-history":[{"count":43,"href":"https:\/\/eduspektrum.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/120\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4172,"href":"https:\/\/eduspektrum.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/120\/revisions\/4172"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eduspektrum.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}